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Knovia Group總裁喬培偉先生在參與《中國遠程(cheng)教育》雜志社主辦的首屆移動學習(xi)開發(fa)者專業會議上做了關于《如(ru)何運用云計算，移動學習(xi)，構建智能型(xing)企業》的主題演講，并(bing)在現場為(wei)與會者展示與HRoot合作的一(yi)個云端新媒體(ti)平臺(tai)。

　　由被動學(xue)(xue)習轉化(hua)為(wei)主動學(xue)(xue)習，無論(lun)是(shi)(shi)對于(yu)企業還是(shi)(shi)個人來說，都(dou)是(shi)(shi)優(you)化(hua)學(xue)(xue)模式的關鍵所(suo)在。因此，基于(yu)云端新(xin)媒體系統的移動學(xue)(xue)習必將成為(wei)E-learning發展的主流趨勢(shi)之一(yi)。

　　目前，系統平臺技(ji)術過于簡單是中國E-learning發展面(mian)臨的(de)困境之一。低效的(de)平臺技(ji)術影(ying)響(xiang)了(le)知識呈現的(de)形(xing)式、數量與效果，影(ying)響(xiang)了(le)使用者的(de)學習(xi)功效，也(ye)增加了(le)企業(ye)的(de)投入成本。如何使知識能夠有效地傳播，是企業(ye)人才培養(yang)面(mian)臨的(de)一個關鍵問題。

　　移動學習已經不是(shi)一(yi)個(ge)新概(gai)念，而是(shi)成為(wei)完(wan)全(quan)可(ke)以(yi)實施執行(xing)的學習方案。其優點在于可(ke)以(yi)通過利用個(ge)人的碎(sui)片時間(jian)來滿足學習需(xu)要。

　　現代企業(ye)快(kuai)速的(de)(de)(de)工作節奏(zou)使許(xu)多高管和員工鮮有整段(duan)時(shi)間(jian)(jian)進(jin)行知識的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和萃取，而(er)是忙于(yu)各種工作事(shi)務的(de)(de)(de)處(chu)理(li)，而(er)移(yi)動學(xue)習(xi)則能夠有效(xiao)解決這一問題(ti)：移(yi)動學(xue)習(xi)通過云端(duan)新(xin)媒體系統，使人們可以根據個(ge)人情況，有效(xiao)利用(yong)零(ling)散的(de)(de)(de)、碎片(pian)化(hua)的(de)(de)(de)空閑時(shi)間(jian)(jian)，安排相應的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)計劃，隨時(shi)隨地獲取自己所需要的(de)(de)(de)知識、報(bao)告和資訊，同(tong)時(shi)快(kuai)速及時(shi)地分(fen)享給其(qi)他人。因此，移(yi)動學(xue)習(xi)使E-learning發展到一個(ge)更新(xin)的(de)(de)(de)階段(duan)。

一、概述
基于四種技術：藍牙技術，WAP技術，GPRS技術，UMTS技術
與數字化學習的區別：是數字化學習的一種，但是可以隨時，隨身，隨地
M-learning 移動學習，世界很多地區在搞：
（1）赫爾辛基大學的基于WAP的移動學習系統
（2）斯坦福學習實驗室( SLL)
（3）紐約Cohoes 中學的Palm 手持電腦進行測驗
（4）非洲的開放大學

二、移動學習模式的建構

1、技術支撐

（1）WAP（wireless Application protocol）無線應用協議

（2）藍牙（bluetooth）短距離無線接入技術
         其實際應用范圍還可以拓展到各種家電產品、消費電子產品和汽車等信息家電, 組成一個巨大的無線通信網絡
（3）GPRS(General Packet Radio Service) 即通用無線分組業務, 是一種基于GSM 系統的無線分組交換技術。GPRS 的用途十分廣泛, 包括通過手機發送及接收電子郵件、在互聯網上瀏覽等, 是介于第二代和第三代之間的網絡技術, 也被稱為“2.5G”

（4）UMTS(Universal Mobile elecommunicationSystem)既通用移動通信系統

2、數據庫資源建設
數據庫資源的建設要注意以下幾個問題:
( 1) 數據庫資源是指經過技術處理, 可以在移動設備上實現訪問、瀏覽、傳輸、共享、修改、編輯等功
能的數字化學習資源。
( 2) 數據庫資源管理要有一套專門的移動學習系統, 來實現資源傳輸與顯示、共享與交流。如建立“移動教育”信息網, 建立移動教育服務站體系等。
( 3) 數據庫資源要具備切合實際、及時可信、易于操作處理、富有創造性等特點。
( 4) 數據庫資源為學習者提供一種具有情感性的操練環境。

3、學生素養

三、移動學習---21世紀教育技術新方向

1、從媒體發展的角度看
（1）傳統媒體（2）現代化教育媒體

2、從媒體對教學模式的影響看
（1）傳統教學模式（2）組合課堂教學模式（3）計算機輔助教學模式（4）網絡教學模式

3、移動學習的發展前景
（1）未來將是一個移動互聯的世界（2）移動學習符合終身學習的要求（3）移動學習是未來遠程學習的重要形式之一

四、幾點體會

1、通信技術
     通過本篇論文可以看出，移動學習的研究中將要接觸到的四種技術，藍牙技術，WAP技術，UMTS系統，GPRS技術，好多都是現在應用的，于是如要技術方向上有一定的進步的計算機，可以多了解這幾方面的內容。

2、軟件應用
         移動學習，將是一個新學習環境的構建，那么在構建的過程中，手機等移動設備的編程，是必不可少的，有機會可以多了解這方面的內容，特別是手機軟件的編寫

3、教育應用
       移動學習也許在課堂教學中，只能起到補充的的作用，從應用上來說，可能作用不是太大，范圍不是太廣，移動學習的更大前景我覺得是終身學習與遠程學習

4、新的方向
     移動學習是教育技術的一個新方向，那么就意味著，我們可以從教學資源、教學過程、教學對象、教學策略等一系列要素中進行研究，所以這也許會是我以后的研究方向，因為它的研究成果只有國外的五項，在國內還沒有太大的新突破，同時作為一個新東西，可以研究的內容就會多一點，于是個人選擇的余地就會大一點……